Vesi kui eriline aine – vee puhastamise labor
Sihtrühm: II kooliaste, eelkõige 5. klass
Rühma suurus: kuni 24 õpilast
Kestus: 2 akadeemilist tundi
Õppekeel: eesti keel
Toimumisaeg: aastaringselt
Toimumiskoht: Tartu loodusmaja õppeklass või koolis kohapeal
Programmi lühitutvustus
Millised on vee omadused, kuidas saab vett puhastada ja miks on puhas vesi eluks hädavajalik?
Õppeprogrammis „Vesi kui eriline aine – vee puhastamise labor” tutvuvad õpilased praktiliste, uurimuslike ja avastuslike tegevuste abil vee omaduste ning erinevate vee puhastamise meetoditega. Katsete ja arutelude kaudu õpitakse tundma veega seotud loodusteaduslikke mõisteid.
Vee omaduste uurimine
Õpilased ehitavad veemolekuli ja jääkristalli mudelid, et paremini mõista vee ehitust ning selle omadusi erinevates olekutes.
Tutvutakse kapillaarsuse mõistega ja viiakse läbi praktiline katse, mis aitab selgitada vee liikumist ning märgumist.
Vee puhastamise labor
Kujutlusmängus satuvad õpilased üksikule saarele, kus neil tuleb mõelda, kuidas saada olemasolevast veest võimalikult puhas vesi.
Praktiliste ülesannete käigus uuritakse erinevaid veefiltreid ja vee puhastamise võimalusi. Õpilased saavad katsetada, võrrelda tulemusi ning arutleda, millised puhastamisvõtted on erinevates olukordades sobivad.
Üheskoos arutletakse puhta vee tähtsuse, vee kasutamise ja selle üle, miks ei pruugi väliselt puhtana näiv vesi olla joogikõlblik.
Veefilter Tartu loodusmaja talveaias
Tartu loodusmajas toimuva programmi lõpetuseks külastatakse talveaia kilpkonnabasseini. Seal vaadeldakse kilpkonni ja Eesti Maaülikooli üliõpilaste konstrueeritud veefiltrit.
Õpilased uurivad, kuidas basseini veefilter töötab, ning arutlevad sealse vee puhtuse üle. Nii seostatakse õppeklassis tehtud katseid vee puhastamise praktilise näitega.
Seosed õppekavaga
Programm käsitleb riikliku õppekava 5. klassi loodusõpetuse teemasid, sealhulgas vee omadusi, vee olekuid ja nende muutumist, märgumist, kapillaarsust, joogivett, vee kasutamist, reostumist, kaitset ja puhastamist.
Praktilised ülesanded arendavad õpilaste uurimisoskust, katsete planeerimise ja läbiviimise oskust ning võimet võrrelda tulemusi ja teha nende põhjal järeldusi.